La materia Orientación Educativa es una materia que influye de gran manera en la vida de los jóvenes que la cursan, ya que esta les enseña acerca de los valores, a pensar en su futuro, así como también los ayuda a elegir la cerrera que estudiarán para poder tener un buen futuro.
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una
educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes
entre los subsistemas y las escuelas.
La orientación educactiva es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.
El propósito general de esta materia es que los alumnos adquieran las competencias necesarias (conocimientos teórico-prácticos, habilidades y actitudes) para poder planificar, desarrollar y evaluar programas de Orientación Educativa. Se pretende sentar las bases que favorezcan y posibiliten su futura actuación profesional en este campo con planteamientos emprendedores, críticos y positivos.
Algunos de los objetivos de esta materia son:
- Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
Las líneas de acción del Programa de Orientación Vocacional comprenden tres ejes fundamentales:
Prevención
Formación
Integración
El presente Programa de Orientación Vocacional tiene como objetivo prevenir, formar e integrar al alumno del bachiller a través de cuatro áreas de trabajo
(Institucional, Escolar, Vocacional y Psicosocial), cuenta con actividades que le permiten cubrir o adaptarlas a nivel masivo o grupal así como detectar las
necesidades de los alumnos para canalizarlos, si es necesario a un nivel individual.
Evaluación
La evaluación del Programa de Orientación vocacional tiene como base los Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje expuestos en la página electrónica de la
Dirección General de Bachillerato http://www.dgb.sep.gob.mx /Información Académica. Pretendiendo así que el orientador realice la evaluación del alumno por
semestre a través de un portafolios y este se evalúe por medio de la rúbrica que se presenta al final de este documento.
PORTAFOLIOS4
El portafolios es un sistema alternativo de evaluación que comprende la compilación sistemática de trabajos, materiales y actividades que desarrolla el estudiante
durante un periodo determinado, y que demuestra evidencias y vivencias de aprendizaje que facilitan la apreciación de su progreso y apropiación de determinados
conocimientos. El portafolios recolecta evidencias o producciones de los alumnos y es idóneo para evaluar el proceso o crecimiento gradual e integral del
aprendizaje experiencia lograda en relación con el currículo o una actividad profesional, además, puede contener propuestas originales. Las evidencias que puede
contener un portafolio pueden ser de lo más variado y pueden categorizarse en tres tipos: evidencias escritas, evidencias audiovisuales y evidencias artísticas.
